SCENARIUSZ ZAJĘĆ – ”Mozart zimą”
Data: 21.1.2011r.
OPIEKUN: Małgorzta Mania
AUTOR SCENARIUSZA: Małgorzata Walasek- Pollak
METODY PRACY: zajęć praktycznych, podająca, poszukująca, pogadanka
FORMY PRACY: indywidualna, grupowa, zbiorowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Płyta z muzyką Mozarta i nota biograficzna
PRZEBIEG SPOTKANIA:
Uczeń I:
Witajcie, dzisiejsze spotkanie będzie w całości poświęcone muzyce.
Lubicie słuchać muzyki?
Uczeń II:
Kiedy najczęściej lubicie słuchać muzyki?
Poznacie dziś sławnego kompozytora Wolfganga Amadeusza Mozarta.
Uczniowie włączają płytę z Symfonią D- dur Haffnerowską (ok 2min), po czym powoli ściszają muzykę tak, by stała się jedynie podkładem dla ich słów.
Uczeń I:
Żył sobie raz kompozytor, który był bardzo uzdolniony. Jego życie zaczyna się jak opowieść z krainy baśni...
Uczeń II:
Nazywał się Wolfgang Amadeusz Mozart i urodził się w Salzburgu prawie 255 lat temu.
Uczeń pokazuje zdjęcia wielkiego kompozytora. Zwraca uwagę na stroje tak różne od naszych i na perukę, która w czasach Mozarta była bardzo modna. Daje podopiecznym czas na zapoznanie się z materiałem i na luźne komentarze.
Uczeń I:
Już od najmłodszych lat wykazywał uzdolnienia muzyczne. Lubił muzykę, szybko zapamiętywał usłyszane dźwięki i potrafił je bezbłędnie powtórzyć wygrywając na instrumencie.
Uczeń II:
Mały Wolfgang Amadeusz miał jedynego, ale za to wspaniałego nauczyciela- swojego ojca Leopolda. Dzięki niemu kompozytor nauczył się rozpoznawać nuty i grać na różnych instrumentach.
Uczeń I:
Z czasem polubił komponowanie, czyli wymyślanie muzyki. Zajęcie to szybko przyniosło mu sławę i iście bajkowe życie.
Wyłącza muzykę.
Pytania
Uczeń II:
1. Ile lat temu urodził się Mozart?
2. Kto był nauczycielem Mozarta?
Uczeń I:
3. Jak miał na imię ojciec Mozarta?
4. Czego nauczył Mozarta ojciec?
Zabawa ruchowa
Uczeń I wyjaśnia jej reguły:
Mozart potrafił zapamiętać każdy usłyszany dźwięk czy melodię i ją powtórzyć. Gra będzie polegała na wybijaniu i wyklaskiwaniu usłyszanego rytmu.
Uczeń klaszcze w dłonie i prosi wskazana osobę, by po nim powtórzyła (np. dwa klaśnięcia w dłonie, jedno uderzenie dłońmi w uda itp.,).Ten, kto bezbłędnie powtórzy nagrodzony zostaje oklaskami( zasady zabawy uczniowie mogą zademonstrować grając najpierw ze sobą).
Zabawa plastyczna
Uczeń II tłumaczy zasady
Każdy uczestnik zabawy otrzymuje kartkę papieru i kredki.
Uczeń pokazuje, jak narysować pięciolinię i klucz wiolinowy, który będzie oznaczał początek utworu.
Zadaniem uczestników jest zamknięcie oczu i wysłuchanie fragmentu utworu Mozarta. Gdy melodia ucichnie, zadaniem słuchaczy będzie namalowanie na pięciolinii tego, co sobie wyobrazili
(efektem pracy mogą być: pejzaże,figury geometryczne, różnego rodzaju bliżej nieokreślone fantazyjne kształty, barwne plamy itp.)
Kwartety fletowe D-dur KV 285 (0k. 3 min.
Prezentacja prac( bardzo ważne jest, by każdą pracę ocenić pozytywnie,a jej autora docenić za włożony w nią trud np. oklaskami lub pochwałą).
Pożegnanie z uczestnikami spotkania.
|